MENERAPKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA PEMBELAJARAN

MENERAPKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA PEMBELAJARAN 

1.   Pengalaman Menjembatani Perbedaan Budaya Peserta Didik 

Bapak ibu guru tahukah anda, bahwa setiap siswa memiliki keberagaman mulai dari kompetensi hingga latar belakang budaya, termasuk budaya di rumahnya.

Poin pentingnya dalam hal ini, keberagaman budaya siswa bisa dijadikan sebagai bahan dasar untuk memenuhi kebutuhan belajarnya. Maksudnya adalah latar belakang budaya siswa bisa dijadikan dasar untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.

2.  Penerapan CRT dalam Pembelajaran

• Pendekatan culturally responsive teaching (CRT) merupakan bentuk pembelajaran yang mengintegrasikan keberagaman diri siswa terutama dalam hal kebudayaan dan kebiasaan siswa dengan tujuan pembelajaran.
• Pembelajaran CRT disesuaikan dengan kondisi latar belakang budaya siswa, sehingga siswa merasakan bahwa kebutuhan belajarnya terpenuhi, dan mereka bisa aktif mencari tahu dari berbagai sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Poin penting dalam pendekatan CRT adalah mengintegrasikan budaya siswa dengan tujuan pembelajaran.

3. Integrasi Budaya Siswa dengan Tujuan Pembelajaran

Macam-macam latar belakang budaya siswa yang dapat dijadikan dasar pembelajaran dengan pendekatan CRT:

• Permainan yang sering dimainkan siswa.
• Kebiasaan membantu orangtua di rumah.
• Mata pencaharian orangtua.
• Nama tarian daerah siswa.
• Adat tradisi di lingkungan siswa.
• Kegiatan ibadah agama siswa.
• Cita-cita siswa.
• Tokoh inspirasi siswa.
• dll

Contoh integrasi latar belakang budaya siswa dengan tujuan pembelajaran:

Latar belakang budaya "Mata Pencaharian Orangtua".

Mata pelajaran "Bahasa Indonesia Fase C Kelas V"

Elemen CP "Membaca dan Memirsa"

Topik "Gaya Bahasa (Majas) dan Kalimat Langsung dan Tak Langsung"

Dari data di atas dapat dibuat integrasi latar belakang budaya dengan tujuan pembelajaran, yaitu:

• Siswa dapat menjelaskan macam-macam majas yang sering didengar dari kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.
• Siswa dapat menentukan dan membuat kalimat majas hiperbola, metafora, dan personifikasi dari aktifitas ekonomi orangtua, dengan baik dan benar.
• Siswa dapat menjelaskan kalimat langsung dan tak langsung dari teks bacaan kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar, dengan baik dan benar.
• Siswa dapat membuat kalimat langsung dan tak langsung sesuai kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar dengan baik dan benar.

4. Tujuan dan Manfaat Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT)

• Tujuan pendekatan CRT dalam pembelajaran pada intinya adalah memberikan ruang bebas siswa dalam bereksplorasi mencari ilmu pengetahuan yang sesuai dengan budayanya dan tujuan pembelajaran.
• Manfaat pendekatan CRT

1.  Mampu memberikan layanan pembelajaran berdasarkan kebutuhan belajar siswa.

2. Siswa tidak merasa adanya tekanan atau tuntutan belajar yang susah, karena mereka bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan kebiasaan yang mereka lakukan di lingkungan.

3. Siswa merasa membutuhkan pemahaman materi ajar, karena mereka merasa membutuhkan hal tersebut untuk digunakan dalam kehidupannya.

4. Siswa dapat menjalin interaksi yang toleran karena mereka bisa mengenal dan memahami perbedaan satu sama lain.

5. Menumbuhkan sikap yang saling menghargai dan menghormati perbedaan latar belakang antara siswa satu dengan yang lain.

6. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena siswa satu dan yang lain bisa saling bertanya jawab mengenal budaya dan kebiasaanya masing-masing.

7. Mempermudah guru untuk mentranfer ilmu pengetahuan baru karena siswa semua aktif mencari tahu dari berbagai sumber belajar.

5.  Langkah-Langkah Penerapan Pendekatan CRT

1. Pengenalan identitas budaya sendiri melalui tanya jawab yang pertanyaannya dibuat oleh guru agar pengenalan budayanya terarah dengan tujuan pembelajaran.

2. Guru menjabarkan CP menjadi TP dan ATP yang disesuaikan dengan budaya siswa.

3. Memberikan berbagai sumber belajar yang berhubungan dengan budaya siswa dan tujuan pembelajaran.

4. Memfasilitasi siswa untuk berkolaborasi dengan teman berdiskusi mencari tahu ilmu pengetahuan baru yang sesuai dengan latar belakang budaya dan tujuan pembelajaran.

5. Memberikan umpan balik untuk melatih siswa berpikir kritis bertanya apa yang belum dipahami dan saling berbagi informasi dengan teman yang berbeda-beda.

6. Mengajak merefleksikan pembelajaran yang sudah dilalui agar mengetahui sejauh mana pemahamannya dan bagaimana mengatasi kendalanya

Umpan Balik

Mohon untuk memberikan umpan balik setelah anda mendapatkan penjelasan dari saya terkait "MENERAPKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA PEMBELAJARAN" 

1.  Apakah penjelasan tentang pendekatan CRT berguna bagi anda?

2.  Bagaimana kesan anda setelah mendapatkan penjelasan tentang 

     pendekatan CRT?

Isikan jawaban anda dalam kolom komentar!

Demikian Terima Kasih

Salam Sehat dan Bahagia